蒙子《英语语法的道法术》005期【名词篇2】
承上期--第1篇【本质篇】——第二种属性分类：可数名词和不可数名词
名词的可数与不可数，顾名便能思义了，
似乎不需要特意给它下个定义，就能充分说明。
如此，我们便不聊它的定义，就来深层探究一下，为什么要将名词分为可数与不可数？
有人说，你做这样的探究有什么用吗？有用！有了大用了！
你是不是总是分不清名词是否可数？在你眼里看来都可数，怎么到了英国佬那就不可数了呢？到底什么样的名词是可数的？什么样的是不可数的？到底怎么能区分清楚？只能靠记忆和背下来吗？问题一大堆是不是，那就跟着我一起探究一下吧，
探究之后，会让你更加理解英文这门语言的底层逻辑，再也不用将名词是否可数背下来了.
（本期内容1500字，阅读仅需90秒）
咱们中国人讲究「知其然且知其所以然」，这个探究应该会让你「知其所以然」。
【探究开始】
语言的表达过程中，毋庸置疑，势必需要对「物质的多少」进行描述，我们可以推演一下，来帮助你理解，试想一下，语言发展的前期，A某想向B某表达：有多少果实，A某觉得：用数词one two three就能表达清楚了。
突然有一天，A某想向B某表达：有多少水，A某想了半天，不知道如何用数字描述水有多少，one two three 好像都不合适，必须要借助其他容器、数学单位等，来说明水的多少，比如，1杯水？2升水？
如此，在西方人的思维里，物质就分成了肉眼可见的可数和不可数。进而产生了，可数名词用什么样的规则描述，不可数名词又用什么样的规则描述。
有些人会觉得这很麻烦，按照汉语的习惯，就描述东西的多少不就行了，有什么可区别是否可数的。
还是之前聊到过的问题，中文不是表音字，是象形字，是单音节文字，一个字就可以有许多意思，我们习惯了将字拎出来就表达的方式，突然转到英文（表音字）上，就会觉得很麻烦，不理解。
【形象比喻-帮助理解记忆】
我们生活中，有时候会开玩笑地说：“你这人不识数啊？”，意指字面意思上的“不能数出数量来”，也可指这人文化水平不高，不识数儿。
我想借用「识数」来比喻「可数名词」，通过123就能让人明白其数量的多少，比如苹果；
借用「不识数」来比喻「不可数名词」，通过123不能让人明白其数量到底有多少，比如水；有人会说：水也能数啊，一杯水、一盆水、一升水、一肚子水、一脑子都是水。
这种表达依然是借助了容器或度量衡，是借助了单位的，你可以将「不可数」理解为是“不好数、不方便直接数，单纯用123没法数”，而不是说它真的不能数。
还是回归之前聊到的，英语的应用法则都是为了三点：表意完整、表达清楚、表述得当。你可以细想一下，名词可数与不可数的法则，更多的偏向于：表达清楚、表述得当。
一个人向另一个人传达的时候，如果要表达清楚物质的多少，那就必须说得清清楚楚，而且是用大家都能明白的方式说清楚。
那么，你品你细品：划分名词是否可数以及规定其对应的表达规则，是不是就显得非常有必要！
【现在我们借助一张表格，进一步认识可数名词与不可数名词】
如果觉得图片不清晰可以找我领取源文件——知识外延——
（1）不可数名词的“复数”：其形式体现 在 表单位的名词 上。
例如，7杯牛奶，表成：seven cups of milk，而不是seven cup of milks。milk没有复数形式，而cup可以有复数形式。
（2）一般来说：
个体名词、集体名词多是可数名词；
抽象名词、概念名词多是不可数名词；例如：音乐、法律、锻炼、信息这类的名词都不可数，很明显这类名词：不好数、不方便数，不能用123直接表达清楚，比如说“1音乐、2锻炼”，会让人不知所云。
备注：后面会聊个体与集体名词、抽象名词、概念名词，有暂时看不懂这一点的并不打紧。
