素质教育和应试教育之争，一言蔽之，仍是教育资源的争夺。
虽然这些年一直在传扬大力推进素质教育，可总是跟我们想象中的素质教育差那么一点点。学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
在广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见（试行）粤教基〔2018〕10号中我们可以看到：
实施综合素质评价，有利于全面落实立德树人根本任务，引导学校和教师确立正确的教育质量观、发展观和评价观；有利于促进教育评价方式改革，切实转变人才培养模式；有利于提升学生自我认识、自我评价和自我教育能力，促进学生积极主动多样化健康发展；有利于社会和家庭形成正确的育人观，营造良好的社会氛围。
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）及国家和我省高考、中考改革的有关政策性文件，综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，通过建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现（主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容），作为学生毕业和升学的参考或依据。为更好地推进这项重大改革，增强保障能力，国家明文要求要建立区域内统一的初中学业水平考试和综合素质评价电子化管理平台。
根据国家和省推进学生综合素质评价的要求，结合我省实际，我省决定开发中小学生综合素质评价信息管理平台，进一步加强和完善学生综合素质评价工作。该信息管理平台将覆盖从小学到初中、高中整个基础教育阶段的学生综合素质评价工作，系统、全面反映学生成长发展情况，为实施因材施教、实现个性化培养提供依据，同时也作为学生毕业与升学的重要参考或依据。
