“综合素质评价”这个事儿，对于上海的高中生来说，显得无比的重要。为什么呢？
在过去的几年中，复旦大学和上海交大在上海的录取名额中，有80%以上都给了“综合评价录取”。也可以说，综评是上海高考考生进入复交的最优选择。
有关上海高中生“综合素质评价”，每个学期都要进行相关内容的填写，且涉及内容比较宽泛、复杂，很多同学及家长对此往往一头雾水。今天小升就来和大家聊一聊“综合素质评价”都有哪些内容？该如何填写？以及相关的注意事项。
综合素质评价信息什么时候填写？
高一下学期开始，每个学期开始的第一个月会开放系统，大家可以针对上学期相关的内容进行填写。这个流程会经历四次，分别是高一下、高二上、高二下和高三上的开学第一个月。
这个过程大家主要是在老师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动（典型事例），收集相关事实材料。
然后在高三第一学期末，针对高三同学还会有第五次填写。
这第五次填写基本就是将前面4次积累的各种素材，进行一次总结，整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。最终形成一份完整的报告，供后续高考一些招生环节在录取时进行参考。
所以每个学生在高中三年要进行5次相关信息的填写。
综合素质评价信息都包含哪些内容？
主要包含6部分内容，其中：
除了第一部分和第五部分之外，其他部分的内容要么是主要由学校填写，要么是学校会给出一些素材收集的方式方法，学生层面的操作相对简单。
各部分具体内容及要求如下：
01.综合素质纪实报告
这部分除了基本信息之外，还有一项“你的志向”。需要填写你感兴趣的职业/行业/专业，以及重点是最后的“自我介绍”。
主要是通过列举典型事例（如上文所说，前面4个学期记录，最终第五次撰写成完整版自我介绍）等方式，介绍学生本人的社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等方面的具体突出表现，字数不超过500字。
除了典型事例之外，自我介绍部分还可记录区级和校级奖励或证书，以及后面几项表格中未涉及到的内容。
02.品德发展与公民素养
这部分主要包括学生军训、农村社会实践、志愿服务（公益劳动）、社会文化活动、社会考察（调查）等。其中：
03.修习课程与学业成绩
这部分也主要由学校进行记录，具体包括以下几个方面：
基础型课程成绩为每学期期末考试成绩或总评成绩，具体由学校定；学业水平考试成绩，主要是合格考成绩以及等级考成绩；国际课程学习经历记录在拓展型课程中；拓展型和研究型课程包括与大学合作开设的课程，相关社会机构开设的课程或学校与社会机构合作开设的课程，记录应与《上海市学生成长记录册》中内容相符；“市级以上奖励或证书”，填写学生获得的除先进个人荣誉称号、体育、艺术和科技活动（这些分别填在其他几个项目中）外的其他所有市级及以上奖励或证书；学生获得区级和校级奖励或证书可填写在“自我介绍”中。
04.身心健康与艺术素养
这部分主要包括每学年的体质测试，体育、艺术方面的“市级以上奖励或证书”（市级以下的可以填在前的“自我介绍”里面）。
05.创新精神与实践能力
这部分主要包含研究性学习专题报告和市级以上科技活动、创造发明、专利情况（区级、校级科技活动项目名次或等第可填写在“自我介绍”中）。
研究性学习专题报告主要反映学生的调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历，从各类研究活动经历中选择一个最具代表性的调查研究课题或实践项目进行描述。
关于研究性课题，学生需要提供《上海市学生成长记录册》中的相关内容附件，包括完整的研究（调查）报告、研究（调查）过程中的照片、社会评价等作为研究性学习专题报告的佐证材料；学校研究性学习专家委员会要对研究过程和结果的真实性做出认定；最终还需要指导教师针对课题内容和学生个人角色作出总体评价，考虑研究的创新性、资料和证据的可靠性、分析和反思的充分性以及组织和表达的连贯性。
06.学校特色指标
这部分不是每个学校都有，需要由学校校长进行特色指标的申请，一次最多申请3条特色指标。记录“学校特色指标”的高中学校要同时满足以下4个要求：
07.考生承诺
最后还有一个综合素质评价的承诺书，需要学生本人对以上内容做出信誉承诺，并愿意为提供虚假信息承担责任。
END
