可以照顾到每一个孩子
学生家长们那么在意分数，为什么学校会让一个搞体育的老师来带自己的孩子呢？
其实现实的情况是，现在的学生越来越多，往往都是担任主科的老师忙，任两三个班的主科老师更忙，如果是担任班主任的主科老师，那就是忙上加忙！
时间久了就会身心疲惫，师生矛盾一触即发。
而体育老师等副科教师就完全不同了，一般来说，教音体美的老师的教学压力相比主科老师会小一些，也往往有更多精力注重学生在各方面的表现，可以花更多的心思去观察学生，跟学生沟通。
班主任待人接物传递的耐心、细心和责任心，对学生的影响比单纯的分数更为长远。
就像上面的张目求思老师，他曾在军训结束后写了一首七言绝句发到班级群中，每句诗包含一个学生名字和他的特点，班上40名学生全部照顾到了。
就是他这样的小心思不仅向家长们展示自己的文采，打消家长对自己“文化水平不够”的疑虑，更让每一个孩子感到温暖和关注，给予他们很大的自信。
充满活力的副科老师
更能激发孩子学习动力
有很多家长反映孩子不喜欢学习不喜欢去上学，每次都要在家磨叽半天，每次都要拖到上课铃声响起才会慢吞吞踏进教室。
但是杭州的一个班级的孩子却巴不得每天都能去上学，下课都不想跑出去玩，原因就是他们有一位“女神”班主任。
杭州东城小学的体育老师方芸是东城小学第一位走上班主任岗位的体育老师，她凭借自己得“魅力”和能力得到了全班孩子的喜欢。
就连最令人头痛的早读时间都让孩子们劲头十足：
“比如早读吧，40分钟都让学生读第一课，学生会很枯燥的，我让学生做游戏，以比赛的形式读课文，让他们见识了一回体育老师的方式，他们感觉很新鲜，学习劲头很足。”
充满活力又认真努力的方老师，在一次让孩子写出自己做班主任的优缺点时，竟然得到孩子们一致好评：
郑州，一位体育老师教古文同样成功走红：
40分钟的课，这位老师从《诗经》开始，为孩子们介绍古代典籍。
他甚至旁征博引，用古希腊的普罗米修斯来介绍中国古代神话中的燧人氏，并耐心给孩子们讲解《诗经》中的十五国风分别是现在的什么地方。一堂课下来，孩子们不断惊叹。
“以后，我可以理直气壮地说了——我的语文就是体育老师教的！”一名学生在班会感悟中写道。
或许时代真的不同了，与传统的不苟言笑、脸上写满压力和紧张的班主任相比，孩子们更容易在一种轻松的环境里敞开心扉爱上学习。
尊重每一个孩子的兴趣点
更利于学生全面发展
童年作为人生成长的启蒙阶段，关系到扣好人生第一粒扣子，所以从小培养少年儿童良好的道德品质与行为习惯，学习科学知识，加强体育锻炼，积极参加劳动，实现德智体美劳全面发展，这是每位老师、每位家长应该去做的事情。
所以让体育老师等副科老师做班主任，可以把孩子从紧张的学习生活中“解放”出来，投入自然的怀抱发现自身特长，让身心都得到不一样的重塑和启发。
和孩子们在操场
张目求思秉持着“先把感兴趣的事做好了，才能做好其他事”的态度，在他的眼里没有差生和优生一说。
学生刘禹圻学习底子差，对足球特别感兴趣，入学时妈妈并不支持儿子加入学校足球队，担心本就不好的学习再受影响。
得知这一情况，张目求思跟刘妈妈做思想工作，劝她别压制孩子的兴趣爱好。在尊重孩子兴趣的基础上，再引导孩子好好学习。
罗老师给孩子发中考准考证
武汉一所初中的体育老师罗瑛担任班主任的班级，从初一开始就有一条班规：
全班每天早上绑沙袋晨跑。别的班是7点40分到校，而九（5）班则是7点15分准时到操场集合，双腿绑沙袋，慢跑10到15分钟。
三年来，除了下雨，从不间断。
“久而久之，跑和不跑的差别出来了，学生明显精神好，不生病，大家积极性也越来越高。”
重庆市育才中学的政治老师赵彩云，被学生称为“书生”，因为他爱读书，爱好书法。
他不仅仅看与自己教学相关的书，还涉猎哲学、古典文学、历史等等。
“书是好东西，能开阔人的视野，提升人的境界。”赵彩云说，他也要求学生多阅读，在阅读中体悟生活的美好。
同时，他还定期在班上开展主题读书活动，利用班会活动等时间，举行“班级书法大赛”，让学生们在书法比赛中改变用电脑手机打字的习惯，写得一手好字。
王老师在课堂和孩子互动
莫干山路小学祥符校区也有“传说中”的体育老师班主任王瑞斌，在他做班主任后得到家长和校长的一致好评。
他看到学校很多孩子有驼背和近视这些问题，为了增加孩子运动的兴趣，他在平时的晨跑或是体育运动中，加入游戏的元素。
除了体能锻炼，王瑞斌还把心思花在更多德育活动中。开学后，他带着班里的36个孩子做了各种各样的活动，不管是人文、科学、忠孝、安全还是新闻时事，都能拿出来说一说。
这些孩子深受老师影响，放学回家后还能把这些新闻和有趣的知识重复给爸妈听，无形间又加固了知识的积累。
无论是体能锻炼，阅读熏陶还是新闻时事，这些看似与学习和作业无关的“小事”，都会影响孩子的一生，甚至足以改变他们的人生轨迹。
俗话说“给学生一杯水，老师要有一桶水”，这桶水不只是指学识上的渊博，更是内心的广阔和包容，引导孩子成为一个有素质有能量的人。
而以体育老师为代表的副科老师们，就是最适合的引路人。
他们在强调素质教育时并不是无限度放纵孩子从书本中跳出来，而是让孩子身心更加强壮健康，在感悟美体验美的过程里，与书本结合起来，化空洞为生动，化压抑为自由，化被动为主动。
事实证明，在这样老师的带领下，孩子们生机勃勃充满活力，以快乐为底色主动去汲取知识的营养，成绩反而变得更好！
鉴于此，我们强烈向全国的校长和局长们建议：希望能让体育老师当班主任！同意的家长和老师们请转起来，让校长和局长们看到吧！
写在最后:
讲真，班主任挺累的，不管是哪科老师做班主任，都希望班主任费能稍作提高！在此，向全天下的班主任道一声：辛苦了!
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